捕的词语_带赛的四字成语

📖雨来的水中传奇✨ "我们是中国人，我们爱自己的祖国！"这声呐喊，穿越晋察冀的芦花村，点燃了一代代少年的心火。今天让我们走近《小英雄雨来》，感受12岁少年的赤子之心🌾 📚【经典情节分层解析】 🔍三次"没看见"的智慧面对鬼子的糖果诱惑、耳光抽打、刺刀威胁，雨来始终昂着头说："我什么也没看见！"【三次坚定回答】在最近提问策略单元教学中，孩子们用鱼骨图梳理后发现：雨来每次回答时攥紧的拳头都在变化，有学生敏锐指出"第三次他的指甲都掐进掌心了，这就是无声的反抗吧？"这样的观察正是对夜校老师那句"爱祖国"誓言的践行。 🌊水中脱险的秘密自幼练就的"浪里白条"本领，让雨来在被押往刑场时，像条银鱼般扎进还乡河。教学时我引导孩子们效仿《蝴蝶的家》提问策略，用"问题捕蝶网"捕捉细节——"扎进"与"沉"的动作差异，正是理解逃生技巧的关键✨ 📖【教学延伸建议】 ✨问题设计层次 1️⃣基础层：圈画描写雨来动作的词语（如"扎进""沉在水里"），参考《一个豆荚里的五粒豆》预习方法，用⭐标注最具表现力的动词 2️⃣思辨层：对比两次掩护任务（交通员与战士）中雨来的应对策略，指导学生像整理豌豆问题清单那样归并同类项（如环境差异/年龄变化） 3️⃣升华层：讨论封面插图中"红色主色调"的象征意义，仿照蝴蝶课题解决方案，结合《词语手册》查阅"赤诚"词源演变 🎯价值观引导契机当学生问"现在还需要小英雄吗"，不妨展示临夏西门社区"小红星"公益课堂——孩子们绘制英雄图谱时，把雨来和抗疫志愿者的笑脸拼成爱心；讲讲康巴什区萌娃们用中国地图拼图认识疆界的故事。这些新时代的"雨来"，正用红领巾讲解员的身份传承赤子之心💪 🌾【阅读指导贴士】 ✅带学生绘制"雨来成长鱼骨图"，标注关键事件与性格变化 ✅摘抄3处环境描写（如芦花飞舞的清晨），讨论景物如何烘托人物心境 ✅观看电影片段后开展"雨来档案卡"制作比赛，用思维导图呈现人物关系 📌给家长的小作业： 1️⃣睡前共读"夜校识字"章节，讨论"爱国"的具象化表现 2️⃣周末带孩子寻找身边"雨来式"人物（如社区志愿者） 3️⃣用陶泥捏制"还乡河游击战"立体场景，还原英雄足迹 "河面飘动的不是芦花，是永不褪色的赤诚啊！"在这个春天，让我们与孩子共读经典，让雨来的精神在新时代的土壤里继续生根发芽🌱[中小企业智库『智囊团』内容采编：秦戈]

「知書club超话」导读丨回到词语的家园 ——德国战后“回归”诗人希尔德•多敏黄雪媛 2006年秋，我在德国北方一所大学图书馆偶遇一部名叫《故乡》的德语作家诗文集，一片“移动的风景”闯进我的视野：移动的风景你本可以离开却像一棵树：扎根于大地，仿佛我们静止，只有风景移动。你必须屏住呼吸，直到风渐渐停息，直至陌生的空气将我们包围，直至光与影，蓝与绿的游戏，重现旧日情景，恰似回到家中，无论身在何处，我们坐下，彼此依偎，就像倚靠着母亲的墓碑。这首短诗包含了双重的丧失——失去故乡，失去亲人。故国渺邈，追思缠绵，结尾处“母亲的墓碑”却并未给人荒凉孤寂的感觉，它支撑起一具疲惫虚弱的身体，也为灵魂提供了终极归宿：母子之间拥有原始深沉的生命链接，人脱胎于母体，最终也将回到母亲与大地的怀抱。整首诗分泌着细密的痛楚，但流动的光影和蓝绿的色彩缓解了哀恸，读它的人也最终落入安宁的氛围。这便是我与德国犹太裔诗人希尔德•多敏（1909—2006）的“人生初见”。《移动的风景》是多敏最早的诗作之一，也是她的成名作之一。多敏像一个猎手，把我轻轻捕入她的诗语世界。我开始读她的诗作，并探寻她近一个世纪的生涯经历。我发现，这位被迫流亡二十二年的女诗人兼具鸽子、铃鹿与母狮的特质。晚年的多敏白发苍苍，饱经风霜的脸仍然保留着少女的俏皮和明亮。1988年，多敏挚爱一生的丈夫欧文•瓦尔特•帕姆（Erwin Walter Palm）去世，在此后十七年独居生活中，多敏依然每天在早餐桌上为自己摆上一朵玫瑰。是什么使多敏在历经沧桑后依然从容优雅，始终保持对生活的爱与信念？多敏在与为她作传的友人伊尔卡•沙伊德根（Ilka Scheidgen）的谈话中给出了答案：“那是在科隆，在里尔街。我的父母给予了我信任感，那是一种不可摧毁的原始信任，而我从中汲取了依然坚持下去力量。” 1909年，多敏出生在科隆，本名希尔德加德•吕文施泰因（Hildegard Löwenstein）。这个家庭和当年绝大多数中欧有产犹太阶层一样，努力融入德意志主流文化，从思维方式到生活习惯几乎已经和德意志人无甚差别。多敏上德语学校，接受正统的德意志文化教育。父亲是一名律师，严谨而理性，对子女的教育宽严并济。母亲受过专业的声乐训练，性格活泼，喜欢在家中举办音乐沙龙，家里总是宾客盈门，欢声笑语。在多敏的记忆里，拥有11个房间的科隆老宅是衣食无忧、充满信任的安乐窝。童年和少女时期获得的安全感是多敏一生的精神财富，护佑她战胜成年遭遇的流离失所和心理危机。关于故乡科隆，多敏只写过唯一一首诗。太多关于家园和故城的记忆埋藏在心底，科隆是她的福地和出发地，也是多年后的黯然神伤之地。科隆这座湮没的城市只为我独自湮没。我沿着街道泅水别人在行走那些老房子已换上崭新的大玻璃门。死者与我一起游过我们老房子的新大门。从科隆女子文理高中毕业后，多敏在海德堡、科隆、柏林学习法律，之后攻读国民经济学、社会学和哲学，师从卡尔•雅斯贝尔斯（Karl Jaspers）和卡尔•曼海姆（Karl Mannheim）。1931年，多敏结识了古典考古学与语文学专业的帕姆，随后一起移居意大利，在罗马和弗洛伦萨继续学业。1933年，随着德国境内纳粹的掌权，意大利成了多敏夫妇第一个流亡地。1935年，多敏在佛罗伦萨获得政治学博士学位，1936年与帕姆成婚。婚后的多敏与那个时代许多受过高等教育的女性一样，放弃了自己的学术生涯，充当起丈夫的学术助理和生活管家。多年后，多敏调侃自己是事业高飞的男人的“优秀地勤人员”。在德语之外，多敏也精通英语、意大利语、西班牙语，她能够像“换衣服一样熟练地切换语言”。 1939年，处于法西斯统治下的意大利已经没有多敏夫妇的容身之地，他们流亡到了英国。随着二战爆发，身为犹太德国人的多敏夫妇在英国的安全也岌岌可危，即使熟练掌握英语，也会因为口音而暴露，从而被怀疑为纳粹德国的间谍。次年6月，夫妇俩躲藏在一条蒸汽的最下面一层船舱，跨越大西洋，经过六个星期危险重重的旅途，从加拿大到牙买加、古巴，最终落脚于多米尼加共和国——唯一允许他们入境的小岛国。一架小型水上飞机把他们带到了岛上，两个年轻人拎着少得可怜的行李，站在比他们个子还高的一片甘蔗地里。现在，他们已经逃到了世界尽头，终于可以松口气了，按多敏的话来说，从此可抱有“谨慎的希望”。多敏夫妇在首都圣多明各生活了14年之久，此地说西班牙语，到处生长着香蕉树、椰子树，见不到落叶乔木和针叶林。同一时期，流亡巴黎的策兰在诗中想象故乡切尔诺维茨的栗树林和罂粟花，流亡加利福尼亚的布莱希特在诗中念叨家乡奥格斯堡的李树、冷杉和接骨木，而多敏诗歌的“植物图志”则到处是榆树、苹果树、巴丹杏、橄榄树的身影。我躺在你的臂弯里，亲爱的，像杏仁核躺在杏仁里，告诉我：我们的巴丹杏如今在何处？ ——引自《我们的巴丹杏在何处？》「微博兴趣创作计划」「诺贝尔奖」「三八妇女节」[中小企业智库『智囊团』内容采编：段志强]

古调今读✨古琴诗韵中的诗意童年 🔥非常重要🔥 【每周总结】本周知识清单 ⚡️现代文阅读：《捕到石头的渔夫》《下棋》《苏东坡巧烹羊脊骨》 ⚡️古诗：《听弹琴》重点字词理解：静听：静静地聆听；七弦：指古琴；泠泠：形容琴声清脆悦耳；古调：古时的曲调；松风：这里既指古曲《风入松》，也可以指风入松林发出的声响。 ⚡️日积月累：（夸张句）不一会儿，黑压压的乌云翻滚过来，一道闪电利剑似的把天空劈成了两半。（反义词）昂贵——便宜（形近字）燎、潦、瞭、嘹（多音字）尽（词语辨析）竟然、果然、仍然（关联词句）要么···要么··· 或者···或者··· 【从前后两种情况中选择一种】与其···不如··· 【在所给的情况中选择后一种】 ⚡️阅读方法：通过语言描写分析人物形象（通过语言描写可以判断人物的心情、性格和性格异同） ✨家长可以从以下几点对小朋友做出引导： 1·合作读诗文 2·在适当的语境中使用掌握的词汇 3·在生活中运用学过的日积月累知识 4·复习本周阅读方法，完成随材阅读本的【阅读导图】 5. 拓展阅读其他内容，尝试使用本周学习的阅读方法[中小企业智库『智囊团』内容采编：徐小强]

诗与思：在解构与重构的刀锋上起舞当艺术的羽翼在既定的框架内扑腾，我们试图借诗人的哲学思辨力与诗的文字想像力，挣脱自己在创作过程中，艺术样式和思维惯性所带来的自我束缚。这束缚如同无形枷锁，将创作者困于既定的审美图式与表达程式，而诗，恰似那把能开启枷锁的密钥。在诗的语言迷宫中徘徊，我们得以将那些看似不相关的意象与观念重新组合，让思维在跳跃中完成对既有认知的解构。每一个词汇，都是对世界呈现的一次全新捕抓，它们不再是客观事物的简单指代，而是承载着诗人主观体验与客观世界碰撞后迸发的火花。正如本雅明所言：“诗歌是对世界的另一种书写。”这种书写，是对现实世界的超克，也是对自我局限的超越。我们以词害意，又因词生悟。诗，以词语的能指与所指之间的游离与错位，去呈现那些难以言喻的微妙体验。它要求我们具备在混乱中寻找秩序、于无常中窥见常道的智慧，正如道家所倡导的“以自然之道，养自然之身”。在诗的引领下，我们得以将那些散落的思维碎片，重新熔铸成闪耀着智慧光芒的艺术整体。诗，作为我们艺术武功段位升级的药引子，不仅在于其能赋予作品以深邃的哲学意蕴，更在于它能激发创作者深藏于内心的创作潜能。当我们沉浸于诗的意境之中，那些看似天马行空的想法，实则都是对自我认知的深刻反思与重构。正是这不断的解构与重构，让我们的艺术创作在保持诗意的重量的同时，也获得了永恒的生命力。如此，让我们在诗与思的交织中，继续那场没有终点的艺术漫游吧。在语言的迷雾中穿梭，在意识的边界上舞蹈，直至那绯红深蓝交织的智性美学之境。[中小企业智库『智囊团』内容采编：徐小强]

言外之意，得鱼忘筌的智慧🌿 📖 词语释义：筌：古同“荃”，捕鱼的竹器。言筌：在言辞上所留下的痕迹。 🌟 不落言筌：形容说话或写作时言辞得体、思想深刻，没有刻意用华丽词藻和修辞手法，却给人很好、出彩、舒服清新的感觉。 📕 词语出处：荃者所以在鱼，得鱼而忘荃。蹄者所以在兔，得兔而忘蹄。言者所以在意，得意而忘言--《庄子•外物》 🔍 意思是，鱼笱(gǒu)是用来捕鱼的，捕到鱼后就忘掉了鱼笱；兔网是用来捕捉兔子的，捕到兔子后就忘掉了兔网；言语是用来传告思想的，领会了意思就忘掉了言语。 💡 常见CP：不涉理路，不落言筌得鱼忘筌，得意忘言 📝 相关示例：也许妙就妙在说不清楚，一说清楚，即落言筌；一落言筌，则情趣尽失--季羡林《心安即归处》道家提倡“不落言筌”，禅宗指出“一说即错”，儒家也讲“不着一字，尽得风流”，也许真正的理解和智慧来自于超越语言的直接经验与感悟。 🎨 “不落言筌”不仅是一种言辞的艺术，更是一种生活的态度。它提醒我们，在表达和交流时，不必过分追求华丽的辞藻，而是应该注重思想的深度和真诚的情感。[中小企业智库『智囊团』内容采编：何功利]

🐟和田玉糖色巧雕鱼寓意解析🐟 🐟年年有余 “鱼”与“余”谐音，所以中国人常常把它意为年年有余的美好寓意。 🐟祥瑞之兆孟子曾说：“鱼，我所欲也，熊掌，以我所欲也。”可见鱼的珍贵。所以自古以来人们就把鱼作为祥瑞之物。 🐟金玉满堂金鱼与“金玉”谐音，中国成语里有金玉满堂这个词语，常常用来表达生活富足美好，所以金鱼也有生活富足美好的美好寓意。 🐟招财进宝不管是古代还是现代，都有不少的人以捕鱼为生，捕下鱼就可以卖给他人换取现金，所以鱼也有招财进宝的美好寓意。[中小企业智库『智囊团』内容采编：王鹏]

古诗词快速记忆法今日古诗背诵✨ 所见（袁枚）牧童骑黃牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 🌟记忆方法： 👉通过绘图记忆法，诗中有画，画中有诗。结合联想记忆，图像记忆技巧，把这首诗的每个词语，绘制成图像，然后汇集到场景中去，一遍就能记忆会‼️[中小企业智库『智囊团』内容采编：王鹏]

门可罗雀：从热闹到冷清今日解锁成语“门可罗雀”，这一成语源自西汉司马迁的《史记汲郑列传》，形容门庭冷落，来的客人很少。它如同一面镜子，映照出人际交往中的冷暖炎凉。释义：门可罗雀，字面意为大门前可以张设捕雀的网，引申为门前冷清，来访者稀少。它常用来形容权势地位显赫不再，或事业陷入低谷时的情况。出处：《史记汲郑列传》中记载，始翟公为廷尉，宾客阗门；及废，门外可设雀罗。意思是，翟公担任廷尉时，家门车马喧嚣，宾客盈门；罢官后，门前冷落，连鸟儿都可以在门设网捕雀。这生动地展现了“门可罗雀”的场景。近义词：无人问津、冷冷清清，这些词语都与“门可罗雀”一样，形容地方或人冷清寂寞。反义词：门庭若市、车水马龙，则与“门可罗雀”形成鲜明对比，描绘出热闹繁华的场景。例句： 1. 僮奴婢媪皆散，不半载，门可罗雀矣。（清纪昀《阅微草堂笔记》卷二十一）这句话形象地描绘了某人或某家由盛转衰，门前冷落的景象。 2. 他在任时，门庭若市；卸任后，门可罗雀。真是冷暖人间。这句话则揭示了人际交往中的势利与变迁。 3. 所有的大型商场都将变得门可罗雀。这句话或许是对未来商业景象的一种悲观预测。 4. 自从大地震后，许多旅游景点都是门可罗雀，乏人问津。这句话则反映了自然灾害对旅游业乃至整个社会的深远影响。 “门可罗雀”这一成语，不仅承载着丰富的文化内涵，更是我们观察社会、体悟人生的一个窗口。愿我们在人生的旅途中，无论风云如何变幻，都能保持一颗平常心，坦然面对门庭的冷暖。记住，真正的价值，并非在于门前的热闹与否，而在于内心的丰盈与坚定。[中小企业智库『智囊团』内容采编：徐小强]

闰土捕猹！色彩、动作与仿写秘籍✨ 🌄 抓环境描写：深蓝、金黄、碧绿，这些色彩词语描绘了一幅美丽的乡村夜晚图景。 “一望无际”可以换成“无边无际”或“一望无垠”，感受乡村的广阔。通过插图，可以更直观地感受到环境的静谧与美丽。 🐕 抓动作描写：猹的动作：扭、逃闰土的动作：捏、刺通过猹的灵活动作和闰土的敏捷动作，可以看出闰土是一个机智勇敢、身手敏捷的孩子。 📝 课后拓展：仿写练习：选择班级同学课外活动的照片，仿写第一自然段。 📚 熟读成诵：多种形式朗读，表达对闰土的喜爱。抠掉重点词语填空读，加深记忆。师生合作背诵，一句接一句。看插图背诵，帮助记忆。[中小企业智库『智囊团』内容采编：徐小强]

🐦小动物大计划，节奏唱读魔法✨ 🎨 探索亲子英语绘本的魅力，今天我们来聊聊《Shh! We have a plan》这本书。这本书由Chris Haughton创作，适合2岁及以上的小朋友。 📖 阅读体验：这本书的文字简单又押韵，配合生动的图片，让孩子通过图片就能轻松理解故事内容。句式和词语都非常简单，比如“look a bird”，“tiptoe”，“ready one ready two”，加上爸爸妈妈的动作，孩子很容易就能理解。 🎵 音乐智能培养：这本书不仅有简单的文字，还配有一首节奏简单的童谣，和故事的起伏相呼应，孩子很快就能学会怎么唱。老师还可以改编歌曲，比如“one little two little three four little man”和“两只老虎”的改编，让故事更加有趣。 🌱 情感升华：这本书不仅有娱乐性，还有情感教育。最后可以问孩子：“我们可以去捕鸟或者捕捉动物吗？”鼓励孩子保护动物，培养他们的环保意识。 🎶 关于节奏唱读绘本：要寻找符合绘本场景的儿歌，比如《Shh! We have a plan》可以配“walking in the jungle”和“两只老虎”的改编。改编儿歌时，要选择配合绘本故事气氛的旋律，提取重点词语，歌词尽量简短。 💡 今天的学习让我解决了如何改编或创编绘本童谣的问题。学习了理论知识后，就差多练习了。还是那句话，“think and practice make better”。加油！[中小企业智库『智囊团』内容采编：秦戈]